مع انتهاء اختبارات الفصل الدراسي الأول في مدارس التعليم العام، تتجه أنظار الطلاب وأولياء الأمور إلى نتائج الاختبارات والإجراءات التنظيمية المصاحبة لها. وفي هذا السياق، أعلنت وزارة التعليم عن تطبيق ضوابط جديدة تهدف إلى تعزيز الانضباط المدرسي والحد من الغياب غير المبرر، من خلال إدراج أيقونة «الحرمان» للطلاب والطالبات الذين تجاوز غيابهم عددًا محددًا من الأيام. ويأتي هذا التوجه ضمن إطار تنظيم العملية التعليمية، وضمان العدالة في التقويم، والحفاظ على استقرار المسار الدراسي للطلاب دون الإضرار بحقوق الملتزمين بالحضور.
أيقونة الحرمان في نظام نور
أوضحت وزارة التعليم أن أيقونة «الحرمان» تُدرج في السجل الدراسي للطلاب والطالبات الذين بلغ غيابهم 18 يومًا دون عذر مقبول خلال العام الدراسي. ويهدف هذا الإجراء إلى ترسيخ ثقافة الالتزام بالحضور اليومي، باعتباره عنصرًا أساسيًا في نجاح العملية التعليمية وتحقيق الاستفادة الكاملة من المناهج الدراسية.
ويُطبق هذا الإجراء ضمن ضوابط واضحة، حيث يتم التفريق بين الغياب بعذر رسمي موثق، والغياب دون عذر. ولا يهدف إدراج أيقونة الحرمان إلى العقاب بقدر ما يسعى إلى معالجة ظاهرة الغياب المزمن، وتنبيه الطالب وولي الأمر إلى أثر الغياب المتكرر على المستوى الدراسي والانضباط العام داخل المدرسة.
حالة الغياب وتسجيل المنقطعين في النظام
أكدت التعليمات التنظيمية أن الطلاب والطالبات المنقطعين أو المتغيبين عن الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول لا يتم شطبهم من السجلات التعليمية، بل تُسجل حالتهم بعبارة «غائب» في النظام الإلكتروني المعتمد. ويأتي ذلك حفاظًا على السجل الأكاديمي للطالب، ومنحه فرصة للعودة إلى الدراسة وفق الأنظمة المعمول بها دون فقدان بياناته التعليمية.
ويتم رصد هذه الحالات عبر نظام نور الرسمي https://noor.moe.gov.sa، الذي يُعد المرجع الأساسي لإدارة شؤون الطلاب، وتسجيل الحضور والغياب، وإعلان النتائج. ويُسهم النظام في توحيد الإجراءات بين المدارس، وتوفير الشفافية في عرض حالة الطالب التعليمية، بما يضمن وضوح الصورة أمام الطالب وولي أمره.
الاختبارات البديلة وتقويم المتغيبين
فيما يخص الاختبارات، شددت وزارة التعليم على أنه لا يُعاد اختبار نهاية الفصل لأي طالب أو طالبة أدّوا الاختبارات بالفعل، وذلك لمنع أي اجتهادات أو محاولات لتحسين الدرجات خارج الإطار النظامي. أما الطالب الذي تغيّب بعذر مقبول عن اختبار مادة أو أكثر، فيُمنح حق دخول اختبار بديل بنفس الدرجة المخصصة للاختبار الذي تغيّب عنه، وفق الضوابط المحددة.
وبالنسبة للطالب المتغيب دون عذر، فيُعد مكمّلًا في المادة، ويخضع لاختبارات الدور الثاني حسب ما ورد في لائحة تقويم الطالب. ويعكس هذا التنظيم حرص الوزارة على تحقيق التوازن بين إتاحة الفرص النظامية للطلاب، وبين ترسيخ مبدأ الالتزام وتحمل المسؤولية تجاه الحضور والمشاركة الدراسية.
تعكس هذه الإجراءات رؤية تعليمية واضحة تستهدف رفع مستوى الانضباط، وتحسين جودة التعليم، وحماية حقوق الطلاب الملتزمين. كما تؤكد أهمية الشراكة بين المدرسة والأسرة في متابعة الحضور الدراسي، وتفادي الوصول إلى مراحل تؤثر سلبًا على مستقبل الطالب الأكاديمي.
